חינוך: הישגים, השכלה והשלמת לימודים
בפיזה 2025 שיעור בני ה־15 שהגיעו לרמת הבסיס בישראל היה נמוך מממוצע ה־OECD. בנפרד, נתוני ה־OECD מראים שיעור נמוך יותר של צעירים ללא השכלה תיכונית ושיעור גבוה יותר של השלמת תואר ראשון בישראל. המדדים מתייחסים לאוכלוסיות ולשנים שונות ואינם מלמדים על השפעת מדיניות מסוימת.
נבדק:הישגים בגיל 15
תלמידים שהגיעו לפחות לרמה 2 במדעים במבחן פיזה
PISA 2025 · אחוז מהתלמידים בני ה־15 שנבחנו
שיעור התלמידים שהגיעו לרמת הבסיס בישראל היה נמוך ב־14 נקודות אחוז מממוצע ה־OECD באותו מבחן (60% לעומת 74%).
איך לקרוא את הנתון
רמה 2 היא רמת הבסיס של פיזה: זיהוי הסבר לתופעה מדעית מוכרת ובמקרים פשוטים בחינה אם מסקנה נתמכת בנתונים. המבחן דוגם בני 15 הלומדים במסגרות חינוך, ולא את כל הילדים. לפי ה־OECD, בישראל נבחנו 7,335 תלמידים ב־215 בתי ספר, המייצגים כ־141,400 תלמידים, שהם כ־88% מכלל בני ה־15; הנתונים עמדו בתקני האיכות של פיזה. קיימת אי־ודאות מדגמית. ממוצע ה־OECD אינו ממוצע עולמי. הפער אינו מלמד מה גרם לו או מבודד את השפעות המלחמה.
תלמידים שהגיעו לפחות לרמה 2 במתמטיקה במבחן פיזה
PISA 2025 · אחוז מהתלמידים בני ה־15 שנבחנו
שיעור התלמידים שהגיעו לרמת הבסיס בישראל היה נמוך ב־11 נקודות אחוז מממוצע ה־OECD (54% לעומת 65%).
איך לקרוא את הנתון
רמה 2 במתמטיקה כוללת ייצוג מתמטי של מצב פשוט גם ללא הוראה ישירה. ההשוואה היא בין בני 15 הלומדים במסגרות חינוך שנדגמו באותו מבחן, ולא בין כל הילדים. השיעורים מעוגלים ויש בהם אי־ודאות מדגמית. הפער אינו מלמד מה גרם לו.
מקור: OECD, PISA 2025 Results (Volume I): Israel, mathematics proficiency ↗
תלמידים שהגיעו לפחות לרמה 2 בקריאה במבחן פיזה
PISA 2025 · אחוז מהתלמידים בני ה־15 שנבחנו
שיעור התלמידים שהגיעו לרמת הבסיס בישראל היה נמוך ב־10 נקודות אחוז מממוצע ה־OECD (59% לעומת 69%).
איך לקרוא את הנתון
רמה 2 בקריאה כוללת זיהוי רעיון מרכזי בטקסט בינוני באורכו ואיתור מידע לפי תנאים מפורשים. ההשוואה היא בין בני 15 הלומדים במסגרות חינוך שנדגמו בפיזה 2025, ולא בין כל הילדים. השיעורים מעוגלים ויש בהם אי־ודאות מדגמית. הפער אינו מלמד מה גרם לו.
מקור: OECD, PISA 2025 Results (Volume I): Israel, reading proficiency ↗
השכלה והשלמת לימודים
צעירים ללא השכלה תיכונית מלאה
2025 · אחוז מבני 25–34
בישראל 11% מבני 25–34 היו ללא השכלה תיכונית מלאה ב־2025, לעומת 12% בממוצע ה־OECD. בדוח 2026 ה־OECD מדווח על עלייה בישראל מ־9% ב־2015.
איך לקרוא את הנתון
זהו שיעור באוכלוסיית בני 25–34, לא שיעור נשירה של תלמידי השנה הנוכחית ולא שיעור זכאות לבגרות. השוואה בין מהדורות OECD עשויה לשקף גם עדכוני נתונים והרכב ממוצע משתנה; כיוון השינוי בישראל בין 2015 ל־2025 מוצג לפי אותה מהדורת 2026. אין להסיק מכך מה גרם לפער בין המדינות.
מקור: OECD, Education at a Glance 2026: Israel, Table A1.2 ↗
השלמת תואר ראשון בזמן התקני
סיום תקני צפוי ב־2020 · אחוז מהמתחילים בתוכניות תואר ראשון
61% מהמתחילים בישראל השלימו תואר ראשון בזמן התקני, לעומת 43% בממוצע ה־OECD.
איך לקרוא את הנתון
המדד עוקב אחר מתחילים בתואר ראשון, לא אחר כלל הצעירים. נתוני ההשלמה ל־2023 מתייחסים למי שמועד הסיום התקני של תוכניתם היה ב־2020, בתקופת הקורונה. השוואת המדינות אינה מסבירה את הסיבות לפער.
מקור: OECD, Education at a Glance 2025: Israel, bachelor's completion rates ↗
השלמת תואר ראשון עד שלוש שנים אחרי הזמן התקני
מעקב עד 2023 · אחוז מהמתחילים בתוכניות תואר ראשון
בתוך שלוש שנים נוספות שיעור המסיימים הגיע ל־79% בישראל ול־70% בממוצע ה־OECD.
איך לקרוא את הנתון
זהו אותו מדד השלמת תואר ראשון בחלון זמן ארוך יותר, ולא תוספת של 79% למסיימים בזמן התקני. מחזור הייחוס של נתוני 2023 היה צפוי לסיים את לימודיו ב־2020; אין להסיק סיבתיות מן ההשוואה.
מקור: OECD, Education at a Glance 2025: Israel, bachelor's completion rates ↗
יותר תלמידים מתחת לרמת הבסיס לעומת 2015
2015–2025 · שינוי בנקודות אחוז בשיעור התלמידים מתחת לרמה 2 בישראל
זהו שינוי בין מחזורי פיזה בקרב תלמידים בני 15 שנדגמו, לא מעקב אחרי אותם תלמידים. המדד כאן הוא שיעור מתחת לרמה 2; הוא שונה מהשיעור שהגיע לפחות לרמה 2 בתרשימים שלעיל. הנתונים אינם מבודדים השפעה של מלחמה, שינוי מדיניות או גורם אחר.
OECD, PISA 2025 Results (Volume I): Israel, trends in performance ↗