אילו פערים מופיעים בתוצאות החינוך?
שלוש עדשות שונות: השלמת לימודים לפי מין, מיומנויות לפי מין, ופער במדעים בין רבעוני רקע חברתי־כלכלי. כל עדשה מתייחסת לשנה, אוכלוסייה ומדד משלה.
נבדק:פער במדעים בין הרבעון העליון לתחתון
הפרש בציון המדעים הממוצע בין 25% מהתלמידים בעלי הרקע החברתי־כלכלי הגבוה ביותר ל־25% בעלי הרקע הנמוך ביותר בתוך כל מדינה.
זהו פער בממוצע ציוני מדעים, ולא פער בשיעור המגיעים לרמת בסיס. קבוצות הרקע נקבעות בנפרד בכל מדינה. ה־OECD מתאר את הפער בישראל כדומה לממוצע הארגון וכיציב בין 2015 ל־2025; אין להסיק ממנו מה גרם לפער.
השלמת לימודים תיכוניים לפי מין
אחוז מבני גיל חינוך תיכון שהשלימו את השלב, לפי אומדן ממודלל.
הסדרה היא אומדן ממודלל שפורסם עם תאריך מקור 17 בפברואר 2025. היא אינה ספירת זכאים לתעודת בגרות, ואינה מודדת את אותם בני 15 שנבחנו בפיזה.
טבלת הנתונים המלאה: השלמת חינוך תיכון לפי מין, נתון ממודלל
| שנה | בנות | בנים |
|---|---|---|
| 2000 | 87.5% | 83.2% |
| 2001 | 88.4% | 84% |
| 2002 | 89.1% | 84.6% |
| 2003 | 89.7% | 85.2% |
| 2004 | 90.4% | 85.5% |
| 2005 | 90.9% | 85.7% |
| 2006 | 91.5% | 85.9% |
| 2007 | 92% | 86.1% |
| 2008 | 92.4% | 86.2% |
| 2009 | 92.9% | 86.3% |
| 2010 | 93.1% | 86.5% |
| 2011 | 93.3% | 86.6% |
| 2012 | 93.5% | 86.7% |
| 2013 | 93.7% | 86.7% |
| 2014 | 93.9% | 86.8% |
| 2015 | 94.1% | 86.9% |
| 2016 | 94.4% | 87.1% |
| 2017 | 94.6% | 87.4% |
| 2018 | 95% | 87.6% |
| 2019 | 95.3% | 87.9% |
| 2020 | 95.5% | 88.2% |
| 2021 | 95.9% | 88.5% |
| 2022 | 96.2% | 88.9% |
| 2023 | 96.4% | 89.1% |
| 2024 | 96.6% | 89.3% |
מי הגיעו לפחות לרמת הבסיס?
שיעור התלמידים שנבחנו והגיעו לרמה 2 ומעלה בקריאה ובמתמטיקה. זהו מחזור פיזה 2022, לא המחזור הלאומי של 2025 בעמוד החינוך הראשי.
קריאה
פער בנות פחות בנים: 9.77 נקודות אחוז
טבלת הנתונים המלאה: רמת בסיס בקריאה
| שנה | בנות | בנים |
|---|---|---|
| 2000 | 69.44% | 63.53% |
| 2006 | 68.85% | 53.26% |
| 2009 | 80.71% | 65.93% |
| 2012 | 84.86% | 67.7% |
| 2015 | 78.24% | 68.39% |
| 2018 | 77.1% | 59.86% |
| 2022 | 75.31% | 65.54% |
מתמטיקה
פער בנות פחות בנים: 0.14 נקודות אחוז
טבלת הנתונים המלאה: רמת בסיס במתמטיקה
| שנה | בנות | בנים |
|---|---|---|
| 2000 | 55.38% | 57.58% |
| 2006 | 56.24% | 59.84% |
| 2009 | 60.44% | 60.66% |
| 2012 | 66.62% | 66.37% |
| 2015 | 67.98% | 67.76% |
| 2018 | 68.68% | 62.82% |
| 2022 | 62.82% | 62.68% |
פערי האחוזים מחושבים מערכי המקור המעוגלים. קובץ UNICEF/UIS אינו מספק כאן שגיאות דגימה; אין לפרש את הפער הזעיר במתמטיקה כהבדל מובהק. שנות המבחן אינן סדרה שנתית רציפה.